(Koautorin: Angela Fiedler)
Die Quereinsteiger*innen werden in diesem Absatz nicht kritisch reflektiert. Das entspricht nicht der Realität in den Schulen - weder aus Sicht ambitionierter Quereinsteiger*innen, die daran verzweifeln, progressive Methoden einbringen zu wollen, noch von alten Häs*innen und Schüler*innen, die berechtigter Weise enttäuscht von einigen unqualifizierten Quereinsteiger*innen sind.
Einfach nur mehr und bessere Lehrkräfte zu fordern hilft nicht. Stattdessen müssen wir Strukturen schaffen, wie wir für die qualifitiertesten Kandidat*innen den Zugang in den Lehrberuf überhaupt erst ermöglichen.