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K-4-2420-3: Zukunft schaffen – Innovationen und Chancen

Diese Tabelle beschreibt den Status, die Antragstellerin und verschiedene Rahmendaten zum Änderungsantrag
Rahmendaten zum Änderungsantrag
Kapitel:Zukunft schaffen – Innovationen und Chancen
Antragsteller*in:GRÜNE Jugend Berlin (dort beschlossen am: 22.02.2021)
Status:Geprüft
Verfahrensvorschlag:Erledigt durch: K-4-2418
Eingereicht:26.02.2021, 00:14

Verfahrensvorschlag zu K-4-2418: Antragstext

Von Zeile 539 bis 543:

Bundesverfassungsgerichts und werden das Berliner Neutralitätsgesetz abschaffen. Dabei fangen wir mit den Schulen an. Wir wollen klare Beschwerdewege im Fall von Diskriminierung an Schulen schaffen, Lehrmaterialien zur Verfügung stellen, die über Rassismus, Antisemitismus, Queerfeindlichkeit und Sexismus aufklären, und im Lehrplan eine kritischere Auseinandersetzung mit Kolonialismus und Stereotypen verankern.
Den Diskriminierungsschutz von Berliner Schüler*innen werden wir systematisch ausbauen und die Institution „Schule“ diskriminierungskritisch weiterentwickeln. Hierfür werden wir verbindliche und niedrigschwellige Beschwerde- und Interventionsstrukturen etablieren, die Schüler*innen und Eltern auch über ihre Rechte nach dem Landesantidiskriminierungsgesetz aufklären und Sanktionen einleiten können. Wir wollen eine Unabhängige Beschwerdestelle für den Bildungsbereich einrichten, jeder Berliner Schule eine diskriminierungskritische Organisationsentwicklung ermöglichen, verbindliche Fort- und Weiterbildungen für pädagogisches Schulpersonal und Sozialarbeiter*innen anbieten. Wegen der besonderen Verantwortung wollen wir Leitungspersonal mit besonderer Priorität schulen. Außerdem müssen diese Inhalte im Studium und der Lehramtsausbildung stärker verankert werden. Wir wollen Unterricht etablieren und Lehrmaterialien zur Verfügung stellen, womit unterschiedliche Familienformen und Lebenskonzepte gleichermaßen abgebildet und gewürdigt werden und in denen über alle Formen von Rassismus, Antisemitismus, Antiziganismus, Ableismus, Queerfeindlichkeit, Sexismus und die Stigmatisierung psychischer Krankheiten aufgeklärt wird. Im Lehrplan soll eine verbindliche, kritische Auseinandersetzung mit Kolonialismus und rassistischen und anderen diskriminierenden Stereotypen verpflichtend verankert werden. Sexuelle Bildung muss über biologische Aufklärung hinausgehen und gezielt auch weibliche Sexualität behandeln. Queere Sexualität und die Aufklärung aller Geschlechter zu Themen der Einvernehmlichkeit und Emanzipation müssen enttabuisiert und umfassend in den Unterricht integriert werden.
Dafür werden wir die Fachstellen für queere Bildung und für intersektionale Bildung weiter stärken.

Antragstext

Von Zeile 541 bis 543:

an Schulen schaffen, Lehrmaterialien zur Verfügung stellen, die über Rassismus, Antisemitismus, Queerfeindlichkeit, Sexismus, Ableismus und Sexismusdie Stigmatisierung psychischer Krankheiten aufklären, und im Lehrplan eine kritischere Auseinandersetzung mit Kolonialismus und Stereotypen verankern.

Begründung

Der Begriff "Ableismus" bezeichnet die Diskriminierung und Ungleichbehandlung von Menschen mit körperlicher oder geistiger Behinderung und ist noch viel zu unbekannt. Für die erfolgreiche Umsetzung der Inklusion ist es wichtig, dass der Umgang mit Behinderung thematisiert wird. Denn nicht die Betroffenen selbst, sondern der Umgang der Gesellschaft mit den Betroffenen, führt letzendlich zu einer "Behinderung". Die Diskriminierung reicht von abschätzigen Blicken bis zu der Ungleichbehandlung im Bildungsbereich und auf dem Arbeitsmarkt. Eltern von Menschen mit Behinderung bekommen Fragen zu hören wie: "Musste das denn sein?" und einige sind mit großer wiederkehrender Bürokratiearbeit konfrontiert, obwohl die Behinderung ihrer Kinder genetisch verursacht ist.

Psychische Erkrankungen sind immer noch ein Tabuthema in der Gesellschaft. Betroffene scheuen sich oft, darüber zu sprechen, weil damit bestimmte Stigmata verbunden sind. Die Darstellung von Psychiatrien in Filmen und das mangelnde Wissen tragen maßgeblich dazu bei. Die Angst vor Verurteilung kann so weit gehen, dass eine Therapie und damit eine Chance auf Besserung ausgeschlagen wird. Deshalb ist es wichtig, das Thema Psyche im Unterricht zu behandeln und die Schüler*innen bereits im jungen Alter aufzuklären.