P24: Projekt 24: Gutes Aufwachsen in der Schule – mit guten Ganztagsschulen

Wir wollen Schulen, in denen Kinder und Jugendliche zeigen können, wer sie sind, was in ihnen steckt und in denen sie sich in einer Welt voller Herausforderungen bewähren könnenfür das Leben lernen. Eltern sollen sich darauf verlassen können, dass ihre Kinder in den Schulen gut aufgehoben sind. Wir setzen dabei insbesondere auf gute Ganztagsschulen: mit längerem gemeinsamen Lernen, individueller Förderung, einem warmen Mittagessen mit guten Lebensmitteln aus der Region und Angeboten für Musik, Sport oder soziales Engagement am Nachmittag. Wir geben jeder Schule ein echtes eigenverantwortliches Schulbudget. Denn die Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern wissen selbst am besten, was ihre Schule vor Ort am meisten braucht. Eine demokratische Schulkultur, in der transparent darüber entschieden wird, wie die Mittel verwendet werden, ist für uns zukunftsweisend. Darüber hinaus wollen wir allen Kollegien an den Schulen Teamzeit verschaffen. Denn wo verschiedene Berufsgruppen – gerade im Ganztag – tätig sind, da braucht es Absprachen und Koordination, Zeit für konzeptionelle Arbeit und Erfahrungsaustausch. Daneben liegt uns insbesondere die Stärkung der Grundschule am Herzen. Für uns ist klar: Die Arbeit der Grundschullehrkräfte muss aufgewertet machen. Deshalb passen wir ihr Gehalt an das in den Oberschulen an und machen damit deutlich, dass sich die Arbeit zwar inhaltlich, aber nicht von der Bedeutung her unterscheidet.

Wir wollen Schulen, in denen Kinder und Jugendliche zeigen können, wer sie sind, was in ihnen steckt und in denen sie sich in einer Welt voller Herausforderungen bewähren können. Dort sollen sie sich sicher fühlen und auch Eltern sollen sich darauf verlassen können, dass ihre Kinder in den Schulen gut aufgehoben sind. Wir setzen dabei insbesondere auf gute Ganztagsschulen: mit längerem gemeinsamen Lernen, individueller Förderung, einem warmen Mittagessen mit guten Lebensmitteln aus der Region und Angeboten für Musik, Sport oder soziales Engagement am Nachmittag. Wir geben jeder Schule ein echtes eigenverantwortliches Schulbudget. Denn die Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern wissen selbst am besten, was ihre Schule vor Ort am meisten braucht. Eine demokratische Schulkultur, in der transparent darüber entschieden wird, wie die Mittel verwendet werden, ist für uns zukunftsweisend. Darüber hinaus wollen wir allen Kollegien an den Schulen Teamzeit verschaffen. Denn wo verschiedene Berufsgruppen – gerade im Ganztag – tätig sind, da braucht es Absprachen und Koordination, Zeit für konzeptionelle Arbeit und Erfahrungsaustausch. Daneben liegt uns insbesondere die Stärkung der Grundschule am Herzen. Für uns ist klar: Die Arbeit der Grundschullehrkräfte muss aufgewertet machen. Deshalb passen wir ihr Gehalt an das in den Oberschulen an und machen damit deutlich, dass sich die Arbeit zwar inhaltlich, aber nicht von der Bedeutung her unterscheidet.

Wir wollen Schulen, in denen Kinder und Jugendliche zeigen können, wer sie sind, was in ihnen steckt und in denen sie sich in einer Welt voller Herausforderungen bewähren können. Eltern sollen sich darauf verlassen können, dass ihre Kinder in den Schulen gut aufgehoben sind. Wir setzen dabei insbesondere auf gute Ganztagsschulen: mit längerem gemeinsamen Lernen, individueller Förderung, einem warmen Mittagessen mit guten Lebensmitteln aus der Region, vegetarischen und veganen Angeboten sowie und Angeboten für Musik, Sport oder soziales Engagement am Nachmittag. Wir geben jeder Schule ein echtes eigenverantwortliches Schulbudget. Denn die Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern wissen selbst am besten, was ihre Schule vor Ort am meisten braucht. Eine demokratische Schulkultur, in der transparent darüber entschieden wird, wie die Mittel verwendet werden, ist für uns zukunftsweisend. Darüber hinaus wollen wir allen Kollegien an den Schulen Teamzeit verschaffen. Denn wo verschiedene Berufsgruppen – gerade im Ganztag – tätig sind, da braucht es Absprachen und Koordination, Zeit für konzeptionelle Arbeit und Erfahrungsaustausch. Daneben liegt uns insbesondere die Stärkung der Grundschule am Herzen. Für uns ist klar: Die Arbeit der Grundschullehrkräfte muss aufgewertet machen. Deshalb passen wir ihr Gehalt an das in den Oberschulen an und machen damit deutlich, dass sich die Arbeit zwar inhaltlich, aber nicht von der Bedeutung her unterscheidet.

Wir wollen Schulen, in denen Kinder und Jugendliche zeigen können, wer sie sind, was in ihnen steckt und in denen sie sich in einer Welt voller Herausforderungen bewähren können. Eltern sollen sich darauf verlassen können, dass ihre Kinder in den Schulen gut aufgehoben sind. Wir setzen dabei insbesondere auf gute Ganztagsschulen: mit längerem gemeinsamen Lernen, individueller Förderung, einem warmen Mittagessen mit guten Lebensmitteln aus der Region und Angeboten für Musik, Sport oder soziales Engagement am Nachmittag. Wir geben jeder Schule ein echtes eigenverantwortliches Schulbudget. Denn die Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern wissen selbst am besten, was ihre Schule vor Ort am meisten braucht. Eine demokratische Schulkultur, in der transparent darüber entschieden wird, wie die Mittel verwendet werden, ist für uns zukunftsweisend. Dabei wollen wir insbesondere auch die Mitbestimmungsrechte der Schüler*innen stärken. Darüber hinaus wollen wir allen Kollegien an den Schulen Teamzeit verschaffen. Denn wo verschiedene Berufsgruppen – gerade im Ganztag – tätig sind, da braucht es Absprachen und Koordination, Zeit für konzeptionelle Arbeit und Erfahrungsaustausch. Daneben liegt uns insbesondere die Stärkung der Grundschule am Herzen. Für uns ist klar: Die Arbeit der Grundschullehrkräfte muss aufgewertet machen. Deshalb passen wir ihr Gehalt an das in den Oberschulen an und machen damit deutlich, dass sich die Arbeit zwar inhaltlich, aber nicht von der Bedeutung her unterscheidet.

Wir wollen Schulen, in denen Kinder und Jugendliche zeigen können, wer sie sind, was in ihnen steckt und in denen sie sich in einer Welt voller Herausforderungen bewähren können. Eltern sollen sich darauf verlassen können, dass ihre Kinder in den Schulen gut aufgehoben sind. Wir setzen dabei insbesondere auf gute Ganztagsschulen: mit längerem gemeinsamen Lernen, individueller Förderung, einem warmen Mittagessen mit guten Lebensmitteln aus der Region und Angeboten für Musik, Sport oder soziales Engagement am Nachmittag.Angeboten für Musik, Sport oder soziales Engagement am Nachmittag. Ein warmes Mittagessen - auch vegan oder vegetarisch - möglichst mit (Bio-)Lebensmitteln aus der Region, soll ein Bestandteil des Schulalltags sein. Vorhandensein muss ebenso ein entsprechend große Mensaraum. Für Schulneubauten wollen wir das Raumprogramm überprüfen und uns für ein Kochen vor Ort einsetzen. Dadurch können kleinere Nachbarschulen auf kurzen Wegen mitversorgt werden, Schüler und Schülerinnen die Essenszubereitung aus nächster Nähe erleben und im direkten Kontakt mit den Köchen das Angebot weiter entwickeln. Damit alle SchülerInnen am Schulessen teilnehmen können, werden wir überprüfen, inwieweit eine Subventionierung nötig ist und uns für eine funktionierende Lösung einsetzen. Keinen Hunger zu haben, ist eine unabdingbare Vorausetzung für die Bewältigung des Schulalltags als auch Teil der Bildungsgerechtigkeit. Dazu stehen wir. Wir geben jeder Schule ein echtes eigenverantwortliches Schulbudget. Denn die Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern wissen selbst am besten, was ihre Schule vor Ort am meisten braucht. Eine demokratische Schulkultur, in der transparent darüber entschieden wird, wie die Mittel verwendet werden, ist für uns zukunftsweisend. Darüber hinaus wollen wir allen Kollegien an den Schulen Teamzeit verschaffen. Denn wo verschiedene Berufsgruppen – gerade im Ganztag – tätig sind, da braucht es Absprachen und Koordination, Zeit für konzeptionelle Arbeit und Erfahrungsaustausch. Daneben liegt uns insbesondere die Stärkung der Grundschule am Herzen. Für uns ist klar: Die Arbeit der Grundschullehrkräfte muss aufgewertet machen. Deshalb passen wir ihr Gehalt an das in den Oberschulen an und machen damit deutlich, dass sich die Arbeit zwar inhaltlich, aber nicht von der Bedeutung her unterscheidet.

Wir wollen Schulen, in denen Kinder und Jugendliche zeigen können, wer sie sind, was in ihnen steckt und in denen sie sich in einer Welt voller Herausforderungen bewähren können. Eltern sollen sich darauf verlassen können, dass ihre Kinder in den Schulen gut aufgehoben sind. Wir setzen dabei insbesondere auf gute Ganztagsschulen: mit längerem gemeinsamen Lernen, individueller Förderung, einem warmen Mittagessen mit guten Lebensmitteln aus der Region und Angeboten für Musik, Sport oder soziales Engagement am Nachmittag. Wir geben jeder Schule ein echtes eigenverantwortliches Schulbudget. Denn die Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern wissen selbst am besten, was ihre Schule vor Ort am meisten braucht. Eine demokratische Schulkultur, in der transparent darüber entschieden wird, wie die Mittel verwendet werden, ist für uns zukunftsweisend. Darüber hinaus wollen wir allen Kollegien an den Schulen Teamzeit verschaffen. Denn wo verschiedene Berufsgruppen – gerade im Ganztag – tätig sind, da braucht es Absprachen und Koordination, Zeit für konzeptionelle Arbeit und Erfahrungsaustausch. Daneben liegt uns insbesondere die Stärkung der Grundschule am Herzen. Für uns ist klar: Die Arbeit der Grundschullehrkräfte muss aufgewertet machen. Deshalb passen wir ihr Gehalt an das in den Oberschulen an und machen damit deutlich, dass sich die Arbeit zwar inhaltlich, aber nicht von der Bedeutung her unterscheidet.

Wir wollen Schulen, in denen Kinder und Jugendliche zeigen können, wer sie sind, was in ihnen steckt und in denen sie sich in einer Welt voller Herausforderungen bewähren können. Eltern sollen sich darauf verlassen können, dass ihre Kinder in den Schulen gut aufgehoben sind. Wir setzen dabei insbesondere auf gute Ganztagsschulen: mit längerem gemeinsamen Lernen, individueller Förderung, einem warmen Mittagessen mit guten Lebensmitteln aus der Region und Angeboten für Musik, Sport oder soziales Engagement am Nachmittag. Wir geben jeder Schule ein echtes eigenverantwortliches Schulbudget. Denn die Pädagog*innen, Schüler*innen und Eltern wissen selbst am besten, was ihre Schule vor Ort am meisten braucht. Eine demokratische Schulkultur, in der transparent darüber entschieden wird, wie die Mittel verwendet werden, ist für uns zukunftsweisend. Darüber hinaus wollen wir allen Kollegien an den Schulen Teamzeit verschaffen. Denn wo verschiedene Berufsgruppen – gerade im Ganztag – tätig sind, da braucht es Absprachen und Koordination, Zeit für konzeptionelle Arbeit und Erfahrungsaustausch. Daneben liegt uns insbesondere die Stärkung der Grundschule am Herzen. Für uns ist klar: Die Arbeit der Grundschullehrkräfte muss aufgewertet machen. Deshalb passen wir ihr Gehalt an das in den Oberschulen an und machen damit deutlich, dass sich die Arbeit zwar inhaltlich, aber nicht von der Bedeutung her unterscheidet. Dies wollen wir mit einer Berliner Lehrerentgeltordnung umsetzen, die wir innerhalb der TdL durchsetzen wollen, um den angestellten Berliner Lehrkräften eine faire Bezahlung und tarifliche Sicherheit zu garantieren.